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一塊黑板投射出的教育裝備發展變化
來源:《行業通訊》 發布日期:2015-09-10 瀏覽人數:5981

  在眾多的教學設施設備中,黑板,應該是最古老、最傳統、人們最熟悉的一種教學設備。它也是人類傳播文明、傳播知識,接受教育重要的、不可缺少的傳媒工具。

  一、黑板起源

  黑板的起源,可追溯到文字發明以前。考察發現,在古代歐洲的石洞里發現了一些畫在巖壁上的壁畫,從傳統意義上講,畫著這些壁畫的巖壁可以稱之為最早的黑板。在中國,古代教學時多用一種叫沙盤的物器,即用木棍在沙盤上書寫、作畫,但沙盤質地松軟,不能被稱為黑板。19世紀以前的英國,學生去學校上課,每個學生的脖子上都掛著一小塊木板,上面貼著一張紙,寫著符號、文字,這就是黑板的前身。而第一塊真正意義上的黑板,是由蘇格蘭教育家詹姆斯?皮蘭發明的。他當時是一個中學的校長,他用自己發明的黑板和彩色粉筆來教授地理課。從此,這項新技術漂洋過海,跨過了大西洋。1801年美國西點軍校的數學教師喬治?巴倫成為第一個用大黑板來上課的教師。之后,時間又過了20多年,黑板的第一項專利被美國教育家賽繆爾?豪爾注冊,他將一塊松木板漆成黑色,制作成黑板,用于上課教學。同時,在這一時期,也有人直接將石灰、熟石膏和鍋煙灰涂抹在教室的墻面上,用于書寫。至此,黑板誕生。

  二、第一代黑板的演變

  筆者記憶里的第一代黑板是單純的寫字類黑板,時間是20世紀60年代。那時候學校使用的黑板都是簡易的木制黑板,即一塊或幾塊木板拼在一起,磨平后刷上黑漆就成了一塊黑板。記憶中,在教室的前面有一個長長的木頭架子,黑板就放在那木架子上,旁邊放著粉筆盒和一個黑板擦。老師就在上面書寫上課。那種簡易木制黑板板面粗糙、易裂、涂層起皮、脫落、凹凸不平,甚至變形,影響老師的板書和學生的視覺。70年代,出現了水泥黑板,即用水泥和沙子混合在一起直接制作在教室的墻面上,再刷上鍋灰或涂上黑漆。水泥黑板因角度的不同會出現反光,時間久了,還會出現裂紋、掉沙粒等現象。80年代末90年代初,毛玻璃黑板、綠色鋼制烤漆黑板、新型復合材料黑板開始出現。毛玻璃黑板因易碎、不易運輸安裝,很快被淘汰。而綠色鋼制烤漆黑板板面平整、光滑,硬度好,書寫流暢,綠色的板面,視覺效果也很好,有利于保護學生的視力健康,受到師生好評,成為那個年代使用最普及、最廣泛的一種黑板。第一代黑板在長達近百年的傳統課堂教學中,成為呈現教學內容和組織教學活動必不可少的傳媒工具,在教育教學中起著至關重要的作用。它有著“面向師生集體、易于重復使用、成本低廉”等特點和優勢,成為傳統課堂教學活動的主流媒體。在為人類普及教育、傳播知識的活動中功勛卓著,立下了汗馬功勞。但它最大的缺點就是粉塵對師生健康和環境的污染。三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆、一本教材,再加上老師身上的白色粉筆灰,是第一代黑板時期的標志性特征。

  三、告別粉塵是第二代黑板的顯著特征

  在保護環境、關愛師生健康,告別粉塵污染的呼聲中,20世紀90年代中期,第二代黑板——無塵書寫板問世。無塵書寫板即書寫白板,用金屬、塑料等材料制作而成,用一種液體墨水書寫代替粉筆。無塵書寫板最大的優點和進步就是消除了粉塵的污染,但其性質和原理仍然屬于傳統類的單純的書寫黑板,只是在板面顏色和書寫工具上進行了一種改進。

  四、科技的發展讓第三代黑板產生了質變

  隨著科學技術的快速發展,特別是投影、錄音、錄像等多媒體技術進入課堂,至20世紀末,書寫白板開始慢慢演變成了更為先進的第三代黑板——電子白板。至此,黑板開始從傳統意義上單純的文字書寫演變為具有圖片顯示功能,并還能與音響話筒等設備配套,使課堂教學實現了圖片、文字和聲音的有機融合,情景更生動、形象、感性。同時,教師還可以在電子白板上隨意地書寫文字、繪制各種圖形。電子白板實現了傳統黑板無法實現的功能,從而實現黑板發展史上一次質的飛躍。但是,這一階段的電子白板與電腦之間無法實現雙向交互操作與通訊,課堂上師生之間還缺乏互動和交流。

  五、計算機及網絡的普及讓第四代黑板應運而生

  由于電子白板在功能和操作上的局限,不能滿足現代化教學的需求,近年來,隨著計算機技術和網絡在學校的應用和普及,第四代黑板——交互式電子白板應運而生。交互式電子白板是在計算機硬件的支持下,通過核心的嵌入式軟件設計和通信傳輸技術,將電子屏幕連接到計算機和投影機上,從而構成一個交互式協作的課堂教學環境。交互式電子白板可以實現傳統黑板的所有功能,更具有傳統黑板無法實現的功能。在交互式電子白板上,教師可以隨意書寫、繪圖,還具有對平板上的教學內容進行標注、修改、擦除、保存等強大的操作功能。它最大的優點就是實現了黑板和電腦互聯互通,在教學過程中教師和學生可實現信息交流和互動。讓浩瀚無窮的互聯網可以無限地展現在黑板這方寸之間,任由教師和學生隨意點畫暢游知識的海洋。交互式電子白板是黑板發展史上一個劃時代的革命性產品。

  六、第五代黑板出現了多元化的發展

  現代科技的高速發展,功能更為完善、更為先進的第五代黑板——顯像類黑板也已問世。如電視型黑板、電腦型黑板、手機型黑板、電子書等。這些先進的設備將為學校教育教學、為人們之間交流提供更為方便、多元的服務。

  七、重慶市教學用黑板的變遷和發展

  黑板的演變發展,在筆者所在的城市重慶也經歷了同樣的變遷和發展,見證了重慶教育裝備事業的昔日和今天。重慶,西部地區唯一的直轄市,轄40個區縣(自治縣),幅員面積8.24萬平方公里,人口3257萬,其中農村人口占55%,是一個集大城市、大農村、大庫區、大山區和多民族地區為一體的城市。截至2010年,義務教育學校8133所,普通高中267所,在校學生609萬。全市中小學合格教學黑板10.5萬塊,合格率66.4%。

  直轄前,重慶是一個教育欠債多、教育普及率較低的區域之一,學校教學儀器設施設備配置嚴重不足。在一些區縣的農村中小學,像黑板這種最基本的教學設備都存在極大的不足和缺失。那時候,大部分農村學校使用的黑板基本上都還是六七十年代那種老舊的木制黑板,甚至是直接在教室墻面上自制的水泥黑板。這些黑板普遍板面粗糙、不平、開裂,無光潔感,油漆斑駁脫落,甚至變形、破損,嚴重影響老師的板書和學生的視覺。這種老舊、破損的教學黑板是當時重慶農村中小學普遍的教學設施。

  1997年直轄后,市委、市政府高度重視教育,把教育放在優先發展的地位。2006年,市財政投入2000萬元專項經費實施農村中小學教學黑板維護改造工程,對全市農村學校的教學黑板進行更新和改造。當年共更新改造項目學校5786所,更新黑板12 237塊,舊黑板維護改造46 057塊。通過這項專項工程,部分農村學校用上了綠色環保的優質教學黑板,使最基本的辦學條件得到一定程度的改善。但由于欠債多,缺口仍然很大。據當年不完全統計,全市農村中小學還需要更新黑板60 248塊,舊黑板維護改造40 168塊。

  2010年,國家啟動“農村義務教育薄弱學校改造計劃”。國家、市級財政對教育的投入力度空前加大。2010~2013年中央財政下達重慶市“農村義務教育薄弱學校改造計劃”專項資金13.827 7億元,其中用于教學設施設備的資金7.347 7億元。同期,市財政配套資金7.121 6億元,其中2011年2.235 2億元,2012年2.355 6億元,2013年2.530 8億元。2014年中央財政專項資金7億元,市財政資金4億元也已下達各區縣。市財政、市教委明確要求各區縣將款項優先用于改善基本辦學條件,其中更進一步明確要求購置教學黑板3.8萬張。2015年市財政又下達城鄉義務教育經費20.8億元,其中17.6億元用于農村中小學義務教育學校改善辦學條件,并要求經費向邊遠、高寒、艱苦地區的村小和教學點傾斜,用于更新課桌椅、黑板等最基本的教學設備。

  “薄改”工程的實施,國家、各級政府對教育的投入逐年增大,使重慶市義務教育學校,特別是農村中小學基本辦學條件得到了極大的改善和提高。現在,全市已消除老舊的木制黑板、水泥黑板,農村中小學普遍用上了綠色環保的優質教學黑板,部分經濟條件好的學校已裝備了電子白板,甚至是交互式電子白板。

  2012年,重慶市裝備中心將加大教學黑板配備力度寫入全市教育裝備工作要點,并開始在全市推進教學黑板無塵化改造工作。2013年,在市裝備中心工作要點中又明確提出加快全市中小學教學黑板改造更新工作,積極推進教學無塵化黑板配置,力爭無塵化黑板配置率達30%。2012~2013年,已在全市8個區縣500多所中小學,1.6萬個教學班實施了教學黑板無塵化改造。即在每個教學班配備具有復合功能的無塵書寫板一塊、投影機一臺,就可實現教學無塵書寫和多媒體應用的教學功能。課堂教學環境和質量得到師生的好評,解決了課堂粉塵污染,保護了師生健康。同時,還延長了多媒體設備的使用壽命,節約了教育經費。2014年市裝備中心再次將教學黑板改造更新工作列入全市教育工作要點,要求全市教學黑板無塵化改造達標率70%。并下發了《重慶市義務教育學校教學黑板配備標準》(渝教基〔2013〕49號)等指導性文件,加大全市教學黑板更新改造力度。

  結語

  回望以往,從昔日傳統、老舊、破損的木制黑板,自制的水泥黑板到今天廣大中小學課堂上使用的無塵書寫板、電子白板、交互式電子白板,這個眾多教學儀器中最基本的一種教學設備的演變,見證了國家對教育事業的高度重視,國家、各級政府對教育的巨大投入,現代科學技術日新月異的發展以及教育裝備事業翻天覆地的巨變。教育裝備的變化發展,必將帶來教育理念、教育資源、教學方式的革命性的改變。

  重慶市教育信息技術裝備中心 溫曉燕

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